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La Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho mantiene una convocatoria abierta durante el 2023, recibiendo artículos en español y portugués.

Invitamos a los brasileños a escribir en esta publicación que es QUALIS A1.

Vol. 9 Núm. 2 (2022)
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ISSN: 0719-5885

Vol. 9 Núm. 2 (2022)

Acceso abierto

Artículos de investigación
Panorama de la educación jurídica mexicana
Luis Fernando Pérez Hurtado, Hedilberto Rivera Villegas
10.5354/0719-5885.2022.69235
Dec 2022
México es el país con más escuelas de derecho en el mundo. En el ciclo escolar 2019-2020 se regi...
Artículos de investigación
Panorama de las revistas jurídicas Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, Academia. Revista sobre Enseñanza del Derec...
Hugo Augencio González Aguilar
10.5354/0719-5885.2022.67203
Dec 2022
En este artículo se reflexiona en torno al panorama de las publicaciones jurídicas Revista Pedag...
Artículos de investigación
Percepciones y prácticas de enseñanza del derecho para la formación de abogados
Abad Ernesto Parada Trujillo, Carolina Moreno Echeverry, Andrea Johana ...
10.5354/0719-5885.2022.67584
Dec 2022
El objetivo de esta investigación fue describir las percepciones y prácticas de docentes univers...
Artículos de investigación
Un instrumento para evaluar la escritura clara en el ámbito jurídico
Paulina Meza, Felipe González-Catalán, Israel González Marino, Max Turull Rubinat
10.5354/0719-5885.2022.66990
Dec 2022
Nuestro objetivo es proponer un instrumento que permita evaluar la claridad de la escritura de t...
Artículos de investigación
Promoviendo el cuidado de sí del impartidor de justicia
Enrique Farfán Mejía
10.5354/0719-5885.2022.69243
Dec 2022
El impartidor de justicia enfrenta desafíos en su desempeño laboral generados, entre otros facto...
Artículos de investigación
El problema de escribir una sentencia judicial
Rodrigo Coloma Correa, Claudio Agüero San Juan, Enrique Sologuren Insú...
10.5354/0719-5885.2022.66652
Dec 2022
Escribir una sentencia judicial es un problema de desempeño. El propósito de este texto es justi...
Artículos de investigación
Diseño y validación de la escala de satisfacción académica hacia el rol del ayudante de aprendizaje en estudiantes de la Univer...
Felipe Quintano, Alejandra Cid, Patricia Schwerter, Leonor Riquelme, Va...
10.5354/0719-5885.2022.66280
Dec 2022
Una estrategia de enseñanza y aprendizaje centrada en el estudiante, que lo involucra de forma a...
Artículos de investigación
¿Por qué los abogados somos como somos? Un análisis del comportamiento social de los abogados desde el derecho, la sociología y...
Claudio Javier Moreno Rojas
10.5354/0719-5885.2022.65254
Dec 2022
La forma tradicional de enseñar las ciencias jurídicas ha traído problemáticas que afectan tambi...
Artículos de investigación
Tendencias en los estudios curriculares sobre la fundamentación filosófica de los programas universitarios de Derecho en Améric...
Carlos Alfredo Pérez Fuentes, Nataly Restrepo Restrepo, Annie Julieth Á...
10.5354/0719-5885.2022.66360
Dec 2022
Este artículo de revisión de literatura tiene como objetivo realizar una aproximación teórica de...
Artículos de investigación
Dimensiones de la interacción e importancia del diálogo en la relación docente-estudiante
Fernando del Mastro Puccio, Oscar Augusto Sumar Albujar
10.5354/0719-5885.2022.67269
Dec 2022
En este trabajo analizamos las vivencias y opiniones de un grupo de docentes de Derecho acerca d...
Artículos de investigación
La formación académica de los jueces supremos del Perú en 2022
Omar Pezo Jiménez, Américo Alca Gómez, Mayra Smilja Mamani Huaman
10.5354/0719-5885.2022.67769
Dec 2022
El objetivo de esta investigación es conocer la formación académica de los jueces supremos de Pe...
Artículos de investigación
El necesario conocimiento del derecho militar en la formación jurídica
María Concepción Pérez Villalobos
10.5354/0719-5885.2022.68590
Dec 2022
En España, el grado universitario en Derecho no contempla, en su plan de estudios, ninguna asign...
Innovación
La enseñanza del derecho con prudencia: El «mito del dato» juspositivista sigue siendo un monstruo al acecho
Fábio Carvalho de Alvarenga Peixoto, Ana Paula Assis Buosi, Eduardo Roc...
10.5354/0719-5885.2022.65120
Dec 2022
Se analiza críticamente el “mito del dado [myth of the given]”, postulado juspositivista de obje...
Innovación
Educación legal clínica para promover el pensamiento crítico y la asistencia social: Una revisión bibliográfica
Guillermo Alexander Quezada Castro, María del Pilar Castro Arellano, Ma...
10.5354/0719-5885.2022.68483
Dec 2022
La educación legal clínica se sustenta en dos aspectos: la formación práctica del estudiante y e...
Innovación
Educación no sexista en los Protocolos de género en las universidades chilenas: evaluación diagnóstica y perspectiva crítica
Agustina Alvarado Urízar, Francisco Javier Andrés Rivera Müller, Fabián...
10.5354/0719-5885.2022.68257
Dec 2022
Este trabajo propone efectuar una revisión sobre el contenido de los diversos protocolos de géne...

La Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho (RPUDD) es una publicación científica semestral que contribuye tanto a la reflexión multidisciplinaria sobre Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, para la formación y consolidación de esta área de investigación, como a la difusión de prácticas innovadoras en la enseñanza-aprendizaje del Derecho, considerando el contexto nacional e internacional.

 

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Equipo editorial

Directores

Dra. María Francisca Elgueta Rosas , Universidad de Chile , Chile
Dr. Renato Duro Dias , Universidad Federal de Rio Grande. Brasil

Equipo Editorial

Dra. María Francisca Elgueta Rosas , Universidad de Chile , Chile
 

Consejo Académico Editorial

Dr. Horacio Wanderlei , Faculdade Meridional, Universidade Federal de Santa Catarina
Dr. Jorge Witker Velásquez , Universidad Autónoma de México , Mexico
Dr. Miguel Ángel Zabalza Beraza , Universidad Santiago de Compostela , Spain
Dr. Rogelio Pérez Perdomo , Universidad Metropolitana Caracas , Venezuela
Dr. Eric Eduardo Palma González , Universidad de Chile , Chile
 

Consejo Académico de evaluación

Dra. Joséli Fiorin Gomes , Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Brasil
Dra. Adriana de Lacerda Rocha , Universidade Federal de Santa Catarina , Brasil
Dra. Luana Renostro Heinen , Universidade do Vale do Itajaí e Universidade Regional de Blumenau , Brasil
Mg. Amanda Netto Brum , Universidade Federal do Rio Grande , Brasil
Dra. Ana Carolina Farias Silvestre , Universidade Sul de Minas , Brasil
Dr. Carlos Henrique Lucas Lima , Universidade Federal do Oeste da Bahia , Brasil
Dra. Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis , Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Brasil.
Dra. Jocemara Triches, Universidad Federal de santa Catarina, Brasil
Dra. Josefa Ruiz Resa, Universidad de Granada, España.
Dr. Juan Vicente Ortiz Franco, Fundación Universitaria los Libertadores, Colombia.
Dra. Rocío Anguita Martínez, Universidad de Valladolid, España.
Dra. Nancy Cardinaux, Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Dra. Leilane Serratine Grubba, Faculdade Meridional - IMED, Brasil.
Dra. Claudia Gabriela Somovilla, Universidad del Salvador, Argentina.
Dr. Cristián Aedo Barrena, Universidad Católica del Norte, Chile.
Dra. Taeli Gómez Francisco, Universidad de Atacama, Chile.
Dr. Oscar Jerez Yáñez, Universidad de Chile, Chile.
Dra. María Cecilia Lorea Leite, Universidad Federal de Pelotas, Brasil.
Dr. Patricio Masbernat Muñoz, Universidad Autónoma de Chile, Chile.
Dr. Andrés Botero Bernal, Universidad Industrial de Santander, Colombia , Colombia.
Dra. María del Pilar Hernández Martínez, Universidad Autónoma de México, México.
Dr. Gabriel Álvarez Undurraga, Universidad de Chile, Chile
Dr. José Octavio Serra Van-Dúnem, Universidad Agostinho Neto, Angola.
Dr. José Ramón Narváez, Universidad Autónoma de México, México.
Dr. Christian Scheechler Corona, Universidad Católica del Norte, Chile.
Dra. Carolina Salas Salazar, Universidad Católica del Norte, Chile
Dr. José Michel Salazar, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile.
Mg. Israel González Marino, Universidad Católica del Norte, Chile.
Dra. Ana Clara Correa Henning, Faculdade de Direito – UFPel, Brasil.
Dra. Yenny Pinto Sarmiento, Universidad Católica del Norte, Chile.
Mg. María Francisca Jara Sandoval, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.
Dr. Mario Cajas Sarrías, Universidad Icesi, Colombia.
Dr. Francisco Zamorano Figueroa, Institute of Education, University College London, Reino Unido. 
Dra. Sueli Ribeiro Comar, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Brasil.
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