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La Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho mantiene una convocatoria abierta durante el 2024, recibiendo artículos en español y portugués.
Indización: QUALIS A1 (Brasil), Scopus, Wos(ESCI), Latidex Catálogo, DOAJ, Erih Plus, MIAR, REDIB.
La enseñanza-aprendizaje del derecho a través de asistentes virtuales: Principales hallazgos en estudiantes universitarios de pregrado
Autores/as
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Antonio Faúndez-Ugalde
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
https://orcid.org/0000-0002-8468-3042
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Rafael Mellado-Silva
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
https://orcid.org/0000-0002-6143-2929
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Eduardo Aldunate-Lizana
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
https://orcid.org/0000-0002-7781-6230
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Johann Benfeld Escobar
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
https://orcid.org/0000-0001-6109-3878
Resumen
Este trabajo tiene como propósito presentar los hallazgos de investigación referente al uso de asistentes virtuales para la enseñanza-aprendizaje del derecho en estudiantes de pregrado al cursar asignaturas en modalidad presencial antes de la pandemia por covid-19, durante la pandemia en modalidad remota y posterior al confinamiento en modalidad presencial. El estudio compara resultados de cuatro casos de estudio desarrollados entre el 2019 y 2022 en una universidad chilena, y permite revelar el impacto que genera este tipo de sistemas tecnológicos en la enseñanza-aprendizaje. Los hallazgos demuestran el beneficio que reporta el uso de asistentes virtuales, cuyos resultados son estadísticamente significativos y presentan, en todos los casos de estudio, una mejora en el logro de los resultados de aprendizaje después de aplicar las distintas evaluaciones.
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