Camarillo Hinojoza, H.M. 2024. ¿Innovar y ser disruptivo en el salón de clases? Tres estrategias para la enseñanza-aprendizaje de la argumentación jurídica. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho. 11, 2 (dic. 2024), 71–88. DOI:https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.73455.