Camarillo Hinojoza, H. M. (2024). ¿Innovar y ser disruptivo en el salón de clases? Tres estrategias para la enseñanza-aprendizaje de la argumentación jurídica. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 11(2), 71–88. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.73455