BRACHO-FUENMAYOR, P. L. Diálogo de saberes como método disruptivo en enseñanza-aprendizaje y evaluación del derecho a través de la investigación. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 139–154, 2025. DOI: 10.5354/0719-5885.2025.75475. Disponível em: https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/75475. Acesso em: 9 dic. 2025.