Inovação no ensino do Direito. Se resume às TIC?

Nidia Karina Cicero

doi:10.5354/0719-5885.2018.51976

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Idiomas de publicação: Espanhol e Português.

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Inovação no ensino do Direito. Se resume às TIC?

Autores

Nidia Karina Cicero Universidad de Chile

v. 5 n. 2 (2018)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2018.51976

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Resumo

O ensino jurídico é convocado à reforma. E esta necessidade imperiosa de renovação refere-se não apenas aos conteúdos curriculares que devem ser atualizados constantemente e periodicamente, mas também, e principalmente, às formas de ensinar e aprender as ciências jurídicas. Algumas experiências em sala de aula que foram colocadas em prática e relacionadas neste ensaio refletem plenamente que as TICs são ideais para gerar inovação educacional, mas também defendo que esta última não se desenvolve pela mera incorporação das TIC às práticas de ensino. Neste artigo concluo que é necessário repensar as abordagens metodológicas das ciências jurídicas, a fim de aproximá-las do novo perfil dos estudantes e dos profissionais da área jurídica requeridos pela sociedade da informação em que vivemos.

Palavras-chave:

Métodos de aprendizagem , TIC , educação permanente , profissão jurídica , direito administrativo

Biografia do Autor

Nidia Karina Cicero, Universidad de Chile

Nidia Karina Cicero es doctora en Derecho y profesora adjunta regular de Derecho Administrativo, en grado y posgrado, de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. Es fiscal ante la Cámara en lo Contencioso Administrativo y Tributario de la Ciudad de Buenos Aires. Exjueza y exsecretaria en el mismo fuero. Autora de tres libros y numerosas publicaciones de derecho administrativo. Su correo electrónico es karinacicero@derecho.uba.ar.

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Como Citar

Cicero, N. K. (2018). Inovação no ensino do Direito. Se resume às TIC?. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 5(2), 91–110. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2018.51976