Desimaginar os imaginários jurídicos através da utilização de conteúdos audiovisuais na sala de aula

Resumo

O objetivo do presente artigo é contribuir para a compreensão dos fenômenos que ocorrem na lacuna existente entre as regras jurídicas e a realidade, com dois objetivos: por um lado, mostrar alguns dos imaginários jurídicos replicados pela academia jurídica colombiana e, por outro, propor como o uso de metodologias não tradicionais no ensino jurídico contribui para desmistificar esses imaginários ou refletir sobre eles. Os imaginários escolhidos vêm da dogmática do direito administrativo e são três: que a operação do direito atende exclusivamente ao conteúdo regulamentado, que apenas os agentes estatais produzem decisões jurídicas e que as emoções dos operadores do direito não influenciam na decisão legal. Metodologicamente, este escrito utiliza o autoestudo da prática docente e da formação de professores para analisar práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula, bem como sua recepção nas pesquisas de avaliação docente. Os achados indicam que a utilização de metodologias pedagógicas apoiadas em contos e materiais audiovisuais permite desmistificar esses imaginários. O artigo conclui propondo uma agenda de pesquisa e de pedagogia jurídica ainda em construção, que ressalta que a utilização dessas metodologias contribui para a compreensão de aspectos subteorizados na disciplina jurídica.