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A Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho mantém uma chamada aberta para artigos durante 2023, recebendo artigos em espanhol e português.

Convidamos os brasileiros a escrever nesta publicação que é QUALIS A1.

v. 11 n. 1 (2024)
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ISSN: 0719-5885

v. 11 n. 1 (2024)

Acesso livre

Apresentação
Contexto do uso da inteligência artificial na educação: Marco ético e legal
María Francisca Elgueta
10.5354/0719-5885.2024.75096
Jul 2024
Propomos refletir sobre a relevância de considerar o enquadramento ético e legal para fazer face...
Artigos científicos
Inteligência artificial generativa no ensino superior: Diretrizes para superação dos dilemas didáticos, éticos e legais
Sthéfano Divino
10.5354/0719-5885.2024.74070
Jun 2024
O presente artigo tem como problema de pesquisa o seguinte questionamento: como lidar com os que...
Artigos científicos
O ensino-aprendizagem do direito por meio de assistentes virtuais: Principais achados em graduandos universitários
Antonio Faúndez-Ugalde, Rafael Mellado-Silva, Eduardo Aldunate-Lizana...
10.5354/0719-5885.2024.69639
Jun 2024
O objetivo deste artigo é apresentar os resultados da pesquisa sobre o uso de assistentes virtua...
Artigos científicos
Análise analógica da jurisprudência como ferramenta de pesquisa jurídica
Tirson Mauricio Duarte-Molina
10.5354/0719-5885.2024.72711
Jun 2024
Os pronunciamentos judiciais têm sido de vital importância para a transformação do direito na Am...
Artigos científicos
Revisão sistemática da literatura científica aplicada à pesquisa jurídica
Vladimir Rodríguez Cairo, Percy Antonio Vilchez Olivares, Ena Cecilia O...
10.5354/0719-5885.2024.70653
Jun 2024
Este estudo analisa se a revisão sistemática da literatura científica contribui para a pesquisa ...
Artigos científicos
Eu desenho melhor: A metodologia do pensamento visual e sua aplicação concreta nos processos de aprendizagem do direito civil-p...
Eliana Fernanda Romero Vivas
10.5354/0719-5885.2024.72846
Jul 2024
O ensino do direito privado traz consigo alguns desafios interessantes. Assumir esta atividade i...
Artigos científicos
Humor, marionetes e casos: Mediadores na aprendizagem significativa de direito de família
Luz Estela Tobón Berrio
10.5354/0719-5885.2024.72740
Jul 2024
O artigo apresenta: Histórias do príncipe, da princesa e de outros personagens; uma proposta ped...
Artigos científicos
Tendências na seleção, formação e perfil do licenciado em Direito: uma análise comparativa das melhores instituições de ensino ...
Andrea Johana Aguilar-Barreto, Carolina Moreno Echeverry, Abad Ernesto Parada Trujillo
10.5354/0719-5885.2024.71074
Jul 2024
O artigo visa identificar tendências na formação de advogados, a partir da análise comparativa d...
Artigos científicos
Juristas malignos, ingênuos e democráticos: Um programa pedagógico da alteridade para o ensino jurídico do futuro
Felipe Rodolfo de Carvalho
10.5354/0719-5885.2024.70651
Jun 2024
Este artigo pretende oferecer um programa pedagógico fundado na alteridade para o ensino jurídic...
Artigos científicos
Coeducação: Propostas pedagógico-legais para sua implementação
Frank Luis Mila Maldonado, Karla Ayerim Yanez Yanez
10.5354/0719-5885.2024.70004
Jun 2024
Objetivo principal desta investigação foi desenvolver uma abordagem de propostas pedagógico-lega...
Artigos científicos
A metodologia ativa da aprendizagem baseada em problemas éticos e a construção do trabalho em grupo na disciplina de Ética no e...
Luis Henrique Ramos Alves, Raquel Rosan Christino Gitahy
10.5354/0719-5885.2024.71294
Jun 2024
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a possibilidade de aplicação da metodologia ativ...
Artigos científicos
Problemas de suporte legal dos direitos dos alunos na República do Cazaquistão na formação de um único espaço educacional
Аltynay Shakirova, Axunkar Birmanova, Nailya Akhmetova
10.5354/0719-5885.2024.71178
Jun 2024
Este trabalho de pesquisa considera as questões atuais de suporte legal dos direitos dos alunos ...
Artigos científicos
Formação em Direito com perspectiva de gênero: Reflexões sobre estratégias e didática a partir da leitura do estado da arte e d...
Ana Patricia Pabón Mantilla, Paul Cáceres , Erika Zulay Moreno Bueno
10.5354/0719-5885.2024.72387
Jun 2024
A incorporação da abordagem de género na educação jurídica tem sido valorizada como uma necessid...
Artigos científicos
- Interculturalidade nos processos de aprendizagem em direito: um estudo de caso focado nos docentes
Katherine Becerra Valdivia
10.5354/0719-5885.2024.74086
Jun 2024
¿Existe interculturalidade na pedagogia jurídica praticada na Escola de Direito de Coquimbo da U...
Artigos científicos
Desenvolvimento de competências jurídicas essenciais através do aprendizado baseado em problemas
Ricardo Lillo Lobos, Susana Espada Mallorquín
10.5354/0719-5885.2024.69384
Jun 2024
Este artigo relata a implementação da metodologia da aprendizagem baseada em problemas (PBL) com...
Artigos científicos
Tendências na fundamentação filosófica e pedagógica nos desenhos curriculares dos programas de direito na Colômbia
Carlos Alfredo Pérez Fuentes, Annie Julieth Álvarez Maestre, Ruth Katherine Sanabria Alarcón
10.5354/0719-5885.2024.73727
Jul 2024
Este artigo apresenta os fundamentos pedagógicos e filosóficos dos desenhos curriculares dos pro...
Artigos científicos
Práticas pedagógicas com metodologias ativas nos cursos de direito de Alagoas
Douglas Viera de Almeida, Luis Paulo Leopoldo Mercado
10.5354/0719-5885.2024.70737
Jun 2024
Analisamos a aplicação e as contribuições que as metodologias ativas trazem para a formação do e...
Artigos científicos
Educação em Contextos de Confinamento: aprendizagem e reconhecimento de pessoas em processo de transformação por meio do ato ed...
Paula Zúñiga Correa, Alejandro Madrid Zan
10.5354/0719-5885.2024.71269
Jul 2024
A educação nas prisões para a reinserção social dos reclusos é uma parte fundamental que está no...
Artigos científicos
A «tendência» e «o tendencioso» como práticas de leitura do relatório da Comissão da Verdade
William Fernando Hernández Buitrago
10.5354/0719-5885.2024.71763
Jul 2024
Este artigo é o resultado dos diálogos realizados no grupo de estudos sobre a Comissão da Verdad...

A Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho (RPUDD) é uma publicação científica semestral que visa contribuir para a reflexão multidisciplinar sobre pedagogia universitária e didática jurídica, para a formação e consolidação desta área de pesquisa, assim como para a difusão de práticas inovadoras no ensino-aprendizagem do Direito considerando o contexto nacional e internacional. A Revista tem como principal objetivo se consolidar como um espaço de encontros acadêmicos entre pesquisadores, advogados e especialistas em educação (licenciados, professores universitários, psicólogos e sociólogos educacionais) com o propósito de investigar sobre a pedagogia universitária, docência e discência no ensino superior, ensino e aprendizagem jurídica, práticas docentes, profissão jurídica e currículo. Nossa publicação pretende apoiar a transformação da cultura jurídica e a visão do trabalho docente, através da inovação na didática jurídica, considerando o contexto da Pedagogia Universitária como um marco contextual de reflexão e referência.

 

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Equipe Editorial

Directores

Dra. María Francisca Elgueta Rosas , Universidad de Chile , Chile
Dr. Renato Duro Dias , Universidad Federal de Rio Grande. Brasil

Equipo Editorial

Dra. María Francisca Elgueta Rosas , Universidad de Chile , Chile
 

Consejo Académico Editorial

Dr. Horacio Wanderlei , Faculdade Meridional, Universidade Federal de Santa Catarina
Dr. Jorge Witker Velásquez , Universidad Autónoma de México , Mexico
Dr. Miguel Ángel Zabalza Beraza , Universidad Santiago de Compostela , Spain
Dr. Rogelio Pérez Perdomo , Universidad Metropolitana Caracas , Venezuela
Dr. Eric Eduardo Palma González , Universidad de Chile , Chile
 

Consejo Académico de evaluación

Dra. Joséli Fiorin Gomes , Universidade Federal do Rio Grande (FURG) , Brazil
Dra. Adriana de Lacerda Rocha , Universidade Federal de Santa Catarina , Brazil
Dra. Luana Renostro Heinen , Universidade do Vale do Itajaí e Universidade Regional de Blumenau , Brazil
Mg. Amanda Netto Brum , Universidade Federal do Rio Grande , Brazil
Dra. Ana Carolina Farias Silvestre , Universidade Sul de Minas , Brazil
Dr. Carlos Henrique Lucas Lima , Universidade Federal do Oeste da Bahia , Brazil
Dra. Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis , Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP , Brazil
Dra. Jocemara Triches , Universidad Federal de santa Catarina , Brazil
Dra. Josefa Ruiz Resa , Universidad de Granada , Spain
Dr. Juan Vicente Ortiz Franco , Fundación Universitaria los Libertadores , Colombia
Dra. Rocío Anguita Martínez , Universidad de Valladolid , Spain
Dra. Nancy Cardinaux , Universidad de Buenos Aires , Argentina
Dra. Leilane Serratine Grubba , Faculdade Meridional - IMED , Brazil
Dra. Claudia Gabriela Somovilla , Universidad del Salvador, Argentina
Dr. Cristián Aedo Barrena , Universidad Católica del Norte , Chile
Dra. Taeli Gómez Francisco , Universidad de Atacama , Chile
Dr. Oscar Jerez Yáñez , Universidad de Chile , Chile
Dra. María Cecilia Lorea Leite , Universidad Federal de Pelotas , Brazil
Dr. Patricio Masbernat Muñoz , Universidad Autónoma de Chile , Chile
Dr. Andrés Botero Bernal , Universidad Industrial de Santander, Colombia , Colombia
Dra. María del Pilar Hernández Martínez , Universidad Autónoma de México , Mexico
Dr. Gabriel Álvarez Undurraga , Universidad de Chile , Chile
Dr. José Octavio Serra Van-Dúnem , Universidad Agostinho Neto , Angola
Dr. José Ramón Narváez , Universidad Autónoma de México , Mexico
Dr. Christian Scheechler Corona , Universidad Católica del Norte , Chile
Dra. Carolina Salas Salazar , Universidad Católica del Norte , Chile
Dr. José Michel Salazar , Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación , Chile
Mg. Israel González Marino , Universidad Católica del Norte
Dra. Ana Clara Correa Henning , Faculdade de Direito – UFPel , Brazil
Dra. Yenny Pinto Sarmiento , Universidad Católica del Norte , Chile
Mg. María Francisca Jara Sandoval , Pontificia Universidad Católica de Chile , Chile
Dr. Mario Cajas Sarrías , Universidad Icesi , Colombia
Mg. Francisco Zamorano Figueroa , Institute of Education, University College London , United Kingdom
Dra. Sueli Ribeiro Comar , Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) , Brazil
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