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Desenho e validação da escala de satisfação acadêmica para o papel do assistente de aprendizagem em estudantes da Universidade Católica de Temuco

Autores

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Resumo

Uma estratégia de ensino e aprendizagem centrada no aluno que envolve ativamente o aluno é a aprendizagem entre pares. No entanto, não existe um instrumento
que meça o nível de satisfação com o papel do assistente em estudantes universitários. O objetivo desta pesquisa foi projetar e validar a estrutura interna da escala de satisfação
do aluno para o papel do assistente de aprendizagem em estudantes universitários da
UC Temuco. Com um total de 1.106 alunos, foi realizada uma análise fatorial exploratória e confirmatória por meio de equações estruturais. O resultado foi um ajuste correto
da escala e uma estrutura composta pelos fatores: mediação da aprendizagem e integração das TIC. Por fim, considera-se que a validação psicométrica permite quantificar processos de ensino-aprendizagem que consideram o aluno o centro da aprendizagem.

Palavras-chave:

Aprendizagem entre pares , aprendizagem centrada no aluno , modelagem de equações estruturais , estudantes universitários , satisfação acadêmica

Biografia do Autor

Felipe Quintano, Universidad de la Frontera

Sociólogo pela Universidade Católica de Temuco, mestre em Psicologia e doutoranda em Ciências Sociais pela Universidade de La Frontera. Assistente de Pesquisa do Centro de Excelência em Psicologia Econômica e do Consumidor da Universidade de La Frontera. seu e-mail é
felipe.quintano@ufrontera.cl. https://orcid.org/0000-0002-4955-1976.

Alejandra Cid, Universidad Católica de Temuco

Advogada e Mestre em Direito Penal e Processo Penal. Além disso, é diretora do Departamento de Ciências Jurídicas da Universidade Católica de Temuco. Seu e-mail é acid@uct.cl. https://orcid. org/0000-0002-8718-6826.

Patricia Schwerter, Universidad Católica de Temuco

Licenciado em Estatística pela Universidade Católica de Temuco e doutorando em Análise de Dados pela Universidade Autónoma de Madrid. Ele também é professor do Departamento de Ciências Matemáticas
e Física pela Universidade Católica de Temuco. Seu e-mail é pschwerter@uct.cl

https://orcid.org/0000-0002-2224-4714.

Leonor Riquelme, Universidad de la Frontera

Assistente social, mestre em Desenvolvimento Humano Local e Regional, mestre em Psicologia e doutoranda em Ciências Sociais pela Universidade de La Frontera. Além disso, é acadêmica do Departamento de Serviço Social da Universidade de La Frontera. Seu e-mail é leonor.riquelme@ufrontera.cl. https://orcid.org/0000-0001-6154-5141.

Valeria Infante, Universidad de Concepción

Psicóloga pela Universidade Católica de Temuco e doutoranda no Doutorado em Psicologia da Universidade de Concepción. Além disso, é professor do Departamento de Psicologia da Universidade Católica de Temuco. O e-mail dela é valeria.a.infante.v@gmail.com. https://orcid.
org/0000-0002-1593-0468.