Problemas estructurales de la acreditación de la educación superior en Chile: 2006-2012

Agustín Barroilhet

doi:10.5354/0719-5885.2019.53745

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Problemas estruturais na creditação da educação superior no Chile

Autores

Agustín Barroilhet Universidad de Chile

v. 6 n. 1 (2019)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2019.53745

Resumo

Este artigo examina exaustivamente o sistema de creditação superior no Chile durante o período de 2006-2012 e explora três aspectos que determinam o seu funcionamento: (1) a situação inicial do mercado marcada pela hierarquia e segmentação entre instituições; (2) os problemas de projeto que permitiram que a creditação refletisse essa hierarquia e segmentação; e (3) os problemas derivados da adesão à acreditação ao financiamento de empréstimos estudantis para estudantes desfavorecidos quando o total de matrículas se expandia principalmente através das instituições menos seletivas que os admitiam. A tese deste artigo é que estes três fatores têm contribuído para a agência encarregada do sistema. creditando instituições deficientes, que eram aquelas que matriculavam alunos que precisam de empréstimos estudantis. Conclui-se extraindo lições do caso chileno para aqueles países que querem importar ou melhorar seus sistemas de creditação de Ensino Superior.

Palavras-chave:

Creditação, educação superior, competênica, insttucionalidades

Biografia do Autor

Agustín Barroilhet, Universidad de Chile

Doutor em Ciências Jurídicas pela Georgetown Law e Professor Associado da Faculdade de Direito da Universidade do Chile

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Como Citar

Barroilhet, A. (2019). Problemas estruturais na creditação da educação superior no Chile: 2006-2012. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 6(1), 43–78. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2019.53745