Medición remota de la velocidad lectora en estudiantes de derecho: Una contribución a la racionalización de la carga académica

Guillermo Caballero Germain; Flavia Carbonell Bellolio; Julián López Masle; Tania Villarroel Oyarzún

doi:10.5354/0719-5885.2021.64735

A Revista de Pedagogia Universitária e Didática do Direito esta recibendo artigos científicos.
Idiomas de publicação: Espanhol e Português.

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Medição remota da velocidade de leitura em estudantes de direito: Uma contribuição para a racionalização da carga acadêmica

Autores

Guillermo Caballero Germain Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0002-9538-3029
Flavia Carbonell Bellolio Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0001-6834-043X
Julián López Masle Facultad de Derecho - Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0002-6593-9479
Tania Villarroel Oyarzún Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0002-8293-2244

v. 8 n. 2 (2021)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2021.64735

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Resumo

Os professores universitários enfrentam o desafio de selecionar leituras para os alunos tendo poucas ferramentas para determinar o quanto eles devem ler. Embora os créditos acadêmicos sirvam como critério geral, concretizá-lo apresenta desafios, como saber a velocidade de leitura dos alunos. Devido às dificuldades de aplicar os resultados de alguns estudos a outras realidades, é aconselhável buscar dados próprios. Este trabalho fornece evidências sobre a velocidade de leitura de estudantes de Direito e, dessa forma, visa contribuir para a racionalização da distribuição da carga acadêmica. Para isso, foi realizado um estudo empírico com duzentos alunos do curso de Direito da Universidade do Chile, cujos resultados mostram uma média de 177,91 palavras por minuto para um texto lido por uma turma, e uma média de 227,5 palavras por minuto para outro texto lido por outra turma. O estudo discute os elementos que podem influenciar a velocidade de leitura e a necessidade de mais informações para facilitar o desenvolvimento de programas que levem em consideração o tempo real que os alunos levam para realizar um trabalho autônomo.

Palavras-chave:

Velocidade de leitura , créditos , carga horária , compreensão de leitura , ensino de direito

Biografia do Autor

Guillermo Caballero Germain, Universidad de Chile

Abogado. Doctor en Derecho Universidad Autónoma de Madrid y profesor asistente de Derecho Comercial de la Universidad de Chile. Su correo electrónico es gcaballero@derecho.uchile.cl

Flavia Carbonell Bellolio, Universidad de Chile

Abogada. Doctora en Derecho Universidad Carlos III de Madrid y profesora asociada de Derecho Procesal de la Universidad de Chile. Su correo electrónico es fcarbonell@derecho.uchile.cl

Julián López Masle, Facultad de Derecho - Universidad de Chile

Abogado. LL.M Universidad de Harvard y profesor asociado de Derecho Procesal de la Universidad de Chile. Su correo electrónico es jlopez@derecho.uchile.cl

Tania Villarroel Oyarzún, Universidad de Chile

Abogada. LL.M Universidad de Columbia y profesora asistente de Derecho Civil de la Universidad de Chile. Su correo electrónico es tvillarroel@derecho.uchile.cl

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Como Citar

Caballero Germain, G., Carbonell Bellolio, F., López Masle, J., & Villarroel Oyarzún, T. (2021). Medição remota da velocidade de leitura em estudantes de direito: Uma contribuição para a racionalização da carga acadêmica. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 8(2), pp. 193–212. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2021.64735