Uma experiência no âmbito da aprendizagem baseada em projectos num estabelecimento de ensino superior

Resumo

O objetivo deste artigo é partilhar os resultados de uma experiência de investigação sobre o significado sócio-formativo da aprendizagem baseada em projectos num centro de ensino superior privado. O estudo foi realizado num centro universitário em Ecatepec, México. Foi utilizada uma metodologia qualitativa ligada à investigação-ação baseada em narrativas orais e digitais. Foi também implementada através de visitas a espaços educativos não formais no âmbito dos princípios da aprendizagem baseada em projectos. Concluise que, embora a implementação do exercício reforce a ideia da validade da esse tipo de aprendizado como alternativa didática em espaços de ensino superior, a sua implementação é complexa, pois implica a rutura de uma cultura académica predominante no currículo universitário até hoje