Diálogo de saberes como método disruptivo no ensino-aprendizagem e avaliação do Direito por meio da pesquisa

Resumo

 O objetivo deste estudo é analisar o diálogo de saberes como método disruptivo no ensino-aprendizagem e avaliação do direito, por meio da pesquisa, realizando um estudo com abordagem qualitativa, fundamentado na metodologia de diálogo de saberes, assumindo como técnica a observação e interpretação de projetos de pesquisa desenvolvidos por estudantes da Universidade de Tarapacá, apresentou com a orientação norteadora do acadêmico das disciplinas Direito Penal, Teoria da punição e reação criminal em 2022 e Direito Penal Especial e Criminalística e Ciências Forenses em 2023. Considera-se como resultados que os trabalhos dos projetos cumpriram com a valorização das normas jurídicas a partir do dever de ser e do ser, identificando a aplicação teórico-prática do Direito no âmbito do ensino e da avaliação. Conclui-se que as atividades investigativas apresentadas pelos alunos permitiram fortalecer os conhecimentos com o manejo do conteúdo, as competências investigativas de observar, interpretar, relacionar e decidir, bem como as comunicativas, avaliando aspectos como o manejo do vocabulário jurídico, léxico, dicção, escrita, oratória e as competências sociais de interação e manejo de situações que, são transcendentais dentro da profissão do advogado.