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Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho: Bibliometria e semântica após uma década de história

Autores

v. 12 n. 2 (2025)
https://doi.org/10.5354/0719-5885.2025.77821
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Resumo

A sociologia da ciência estuda o conhecimento como uma atividade social e institucional, influenciada por factores históricos, políticos e sociais. Se entendermos a ciência como um subsistema, esta é sustentada por meios de comunicação simbolicamente generalizados, como revistas ou conferências, que veiculam o conhecimento, favorecendo a sua compreensão no sistema social. O estudo pretende desvendar aspectos bibliométricos estruturais e semânticos após uma década de existência da Revista Pedagogía Universitaria y Didática del Derecho. Metodologicamente, analisa-se a produtividade científica ao nível bibliométrico, através de uma abordagem mista, de desenho não experimental, longitudinal e descritivo. Foram estudados dez anos de publicação (2014-2023) equivalentes a 196 documentos. Aplicou-se estatística descritiva para as variáveis estruturais e análise de conteúdo temática qualitativa para as dimensões semânticas. Os resultados destacam uma revista que publica com um e dois autores, com alguma paridade de género, colaborações chilenas e brasileiras, em espanhol e com tendência a publicar mais artigos por ano. Semanticamente, a relevância expressa-se na inovação educativa que avança no reconhecimento de uma formação holística, integral, ética, socialmente comprometida, reformista em termos curriculares, epistemicamente inovadora em relação à tradição normativa na pedagogia jurídica e ligada à investigação interdisciplinar nos novos tempos tecnológicos.

Palavras-chave:

Ciência dos sistemas, ciências jurídicas, meios simbolicamente generalizados, pedagogia jurídica, educação jurídica.

Biografia do Autor

Claudio Díaz Herrera, Universidad Católica del Maule

Claudio Díaz-Herrera é sociólogo, doutor em Ciências Humanas, mestre em Ciências Sociais, mestre em Pedagogia Universitária e bacharel em Sociologia. É afiliado à Escola de Serviço Social da Universidade Católica de Maule e ao Centro de Estudos e Desenvolvimento Regional (Cedere) em Talca. Seu endereço de e-mail é cdiaz@ucm.cl. ORCID: 0000-0001-7369-4160.

Karen Olivares Peña, Universidade Católica do Maule

Karen Olivares Peña é assistente social, doutoranda em Ciências Sociais, mestre em Ciências Sociais e Políticas Públicas e licenciatura em Serviço Social. Estudou na Escola de Serviço Social da Universidade Católica de Maule e no Centro de Estudos e Desenvolvimento Regional (Cedere), em Talca. Seu endereço de e-mail é kolivares@ucm.cl. ORCID: 0000-0003-1407-4070.

María Soledad Vásquez Astudillo, Universidade Católica do Maule

María Soledad Vásquez Astudillo é assistente social, com mestrado em Políticas Públicas e Processos Locais e licenciatura em Serviço Social pela Faculdade de Serviço Social da Universidade Católica de Maule e pelo Centro de Estudos e Desenvolvimento Regional (Cedere) de Talca. Seu endereço de e-mail é msvasquez@ucm.cl. ORCID: 0009-0002-0344-7767.

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Como Citar
Díaz Herrera, C., Olivares Peña, K., & Vásquez Astudillo, M. S. (2025). Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho: Bibliometria e semântica após uma década de história. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 12(2), 235 a 258. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2025.77821
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Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho
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Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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