Una invitación a pensar sobre competencias docentes en las Facultades de Derecho

Lucia Irene Lapenta

doi:10.5354/0719-5885.2020.57911

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Una invitación a pensar sobre competencias docentes en las Facultades de Derecho

Autores/as

Lucia Irene Lapenta Universidad Nacional del Centro http://orcid.org/0000-0001-8646-8349

Vol. 7 Núm. 2 (2020)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57911

Resumen

El proyecto de ALFA Tuning para América Latina propuso la implementación de competencias dentro del diseño curricular en miras a mejorar la educación universitaria. Siguiendo esta línea, en este artículo proponemos trabajar la noción de competencias en relación al docente universitario, en tanto sujeto involucrado en la relación de enseñanza-aprendizaje y formador de futuros abogados. A tal fin, ofrecemos un breve recorrido por algunos de los desafíos que entendemos como vigentes en las prácticas de enseñanza jurídica y luego, concluimos con una reflexión sobre las potencialidades de pensar en competencias profesionales para los docentes en la Facultad de Derecho.

Palabras clave:

Cultura universitaria, formación académica, formación en competencias, enseñanza del derecho

Biografía del autor/a

Lucia Irene Lapenta, Universidad Nacional del Centro

Abogada, Magister en Sociología Jurídica por el International Institute for the Sociology of Law (IISL), y Doctora en Sociología Jurídica por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Es docente en la Facultad de Derecho de Azul (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina), integrante del Centro Interdisciplinario de Estudios Políticos, Sociales y Jurídicos (CIEP-UNICEN) y del Instituto de Estudios Jurídicos y Sociales (IEJUS-UNICEN). Mail de contacto: luciailapenta@gmail.com

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Cómo citar

Lapenta, L. I. (2020). Una invitación a pensar sobre competencias docentes en las Facultades de Derecho. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 7(2), 231–246. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57911