La Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho mantiene una convocatoria abierta durante el 2023, recibiendo artículos en español y portugués.
Invitamos a los brasileños a escribir en esta publicación que es QUALIS A1.
Una invitación a pensar sobre competencias docentes en las Facultades de Derecho
El proyecto de ALFA Tuning para América Latina propuso la implementación de competencias dentro del diseño curricular en miras a mejorar la educación universitaria. Siguiendo esta línea, en este artículo proponemos trabajar la noción de competencias en relación al docente universitario, en tanto sujeto involucrado en la relación de enseñanza-aprendizaje y formador de futuros abogados. A tal fin, ofrecemos un breve recorrido por algunos de los desafíos que entendemos como vigentes en las prácticas de enseñanza jurídica y luego, concluimos con una reflexión sobre las potencialidades de pensar en competencias profesionales para los docentes en la Facultad de Derecho.
Palabras clave:
Cultura universitaria, formación académica, formación en competencias, enseñanza del derecho
Biografía del autor/a
Lucia Irene Lapenta, Universidad Nacional del Centro
Abogada, Magister en Sociología Jurídica por el International Institute for the Sociology of Law (IISL), y Doctora en Sociología Jurídica por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Es docente en la Facultad de Derecho de Azul (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina), integrante del Centro Interdisciplinario de Estudios Políticos, Sociales y Jurídicos (CIEP-UNICEN) y del Instituto de Estudios Jurídicos y Sociales (IEJUS-UNICEN). Mail de contacto: luciailapenta@gmail.com
Lapenta, L. I. (2020). Una invitación a pensar sobre competencias docentes en las Facultades de Derecho. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 7(2), 231–246. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57911