O cineclubusmo como ferramenta diática da educação em direitos humanos: estudo de caso em um curso de graduação em relações internacionais no Brasil

Daniel Lena Marchiori Neto; Luciano Vaz Ferreira

doi:10.5354/0719-5885.2016.44643

O cineclubusmo como ferramenta diática da educação em direitos humanos | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho

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O cineclubusmo como ferramenta diática da educação em direitos humanos

Autores

Daniel Lena Marchiori Neto Universidade Federal do Rio Grande
Luciano Vaz Ferreira Universidade Federal de Rio Grande

v. 3 n. 2 (2016)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2016.44643

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Resumo

Este trabalho busca avaliar o cineclubismo como uma ferramenta didática da educação em direitos humanos em um curso de graduação em Relações Internacionais do Brasil. Partindo de um estudo de caso realizado na Universidade Federal do Rio Grande, os autores concluíram que a atividade cineclubista, sendo adequadamente planejada, é um meio bastante eficiente de despertar o interesse dos alunos sobre os direitos humanos em uma carreira tradicionalmente elitista, focada especialmente no comércio e negociação internacionais. Os resultados mostraram, a exibição dos filmes prende a atenção dos estudantes e induz a um exercício de alteridade, sendo uma atividade útil para lidar com a complexidade dos direitos humanos. Além disso, os debates e discussões realizados após a exibição dos filmes demonstraram ser um espaço privilegiado, tanto para consolidar a importância da temática como também para fomentar a leitura dos textos indicados.

Palavras-chave:

Ensino de Relações Internacionais , Direitos Humanos , Cineclubismo

Biografia do Autor

Daniel Lena Marchiori Neto, Universidade Federal do Rio Grande

Professor Adjunto de Relações Internacionais da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Brasil. Doutor em Direito pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil

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Como Citar

Marchiori Neto, D. L., & Vaz Ferreira, L. (2016). O cineclubusmo como ferramenta diática da educação em direitos humanos: estudo de caso em um curso de graduação em relações internacionais no Brasil. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 3(2), 5–29. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2016.44643